FORMATION

PLEINS FEUX SUR LES 4 DIMENSIONS DE LA QUALITÉ ÉDUCATIVE en services de garde éducatifs à la petite enfance

de 3 h ou 6 h en présentiel ou en Zoom

Par Nicole Malenfant

DESCRIPTIF

Plus que jamais, l’importance de la qualité éducative dans les services de garde éducatifs à la petite enfance (CPE installation, garderie, milieu familial) est au cœur des discussions. De nombreuses recherches montrent qu’un service de garde éducatif de qualité sait reconnaître et répondre aux besoins des enfants de manière appropriée. Il agit en tenant compte du niveau de développement de chacun des enfants et leur offre un cadre de vie sain où des adultes collaborent étroitement avec les parents.

À travers des exemples concrets et des capsules vidéo inspirantes, cette formation enrichie d’échanges (essentiellement en présentiel), mettra en lumière les principales dimensions de la qualité éducative, qui incluent :

  • L’interaction entre le personnel éducateur ou les responsables d’un service de garde éducatif en milieu familial (RSGE) et les enfants englobe le soutien affectif, l’organisation de la vie en collectivité et le soutien à l’apprentissage.
  • Les expériences vécues par les enfants sont également essentielles, incluant un horaire adapté à leur rythme, des jeux initiés par les enfants, des activités proposées par l’adulte ainsi que des routines et des transitions adaptées aux besoins des enfants.
  • L’aménagement des lieux et du matériel offre un espace de vie à la fois confortable, chaleureux et accessible. Ces espaces sont sécuritaires, variés et polyvalents tout en tenant compte de la réalité du personnel éducateur.
  • L’interaction entre le personnel éducateur ou les RSGE et les parents repose sur une confiance mutuelle, une ouverture d’esprit et un respect des réalités familiales. L’utilisation de divers moyens de communication adaptés aux besoins variés des parents est également primordiale.

La mise en œuvre de ces dimensions requiert une observation minutieuse et une planification sur mesure. C’est pourquoi, des propositions à cet égard seront formulées.

OBJECTIFS

  • Identifier les principales dimensions de la qualité en accord avec les recommandations du programme «Accueillir la petite enfance du ministère de la Famille.
  • Analyser les bénéfices pour le développement et le bien-être des enfants, ainsi que pour le sentiment d’accomplissement du personnel éducateur.
  • Adopter une perspective constructive sur ses actions éducatives en relation avec les dimensions de la qualité, et mettre en œuvre les améliorations nécessaires.
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FORMATRICE

Nicole Malenfant a acquis une réputation de formatrice chevronnée depuis plusieurs années. Elle est autrice de différents livres dont : Routines et transitions en services éducatifs, 4e édition (PUL), L’Éveil du bébé aux sons et à la musique (PUL), l’Incontournable de l’éducatrice d’aujourd’hui (Chenelière éducation), Jeux de relaxation (de Boeck) et Vivement la musique avec les 3 à 6 ans! (Chenelière éducation), qui ont contribué à la faire connaître à travers la francophonie.

En plus de ses publications, madame Malenfant a enseigné de 1989 à 2019 au Département des techniques de l’éducation à l’enfance au cégep Édouard-Montpetit. Elle a aussi fait partie de l’équipe du cégep de Sainte-Foy, mandatée par le ministère de la Famille pour former les éducatrices et les gestionnaires des services de garde éducatifs à l’enfance dans l’appropriation du nouveau programme éducatif Accueillir la petite enfance et la mise en œuvre du portrait de développement périodique de l’enfant. Avec son expertise dans les divers aspects de la profession, elle travaille comme spécialiste de contenu et évaluatrice à la Reconnaissance des acquis en éducation à l’enfance au cégep Édouard-Montpetit. Elle fait aussi du mentorat en soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs à l’enfance.